CÁCH SỬA PHẠT

1. Triết lý việc sửa phạt

2. Cái nhìn tâm lý về việc sửa phạt

3. Tính sư phạm của việc sửa phạt

Triết lý việc sửa phạt

Vì là người thay thế cha mẹ học sinh để chăm sóc dạy dỗ các em, nhà giáo phải có sự cương nghị của người cha và tính dịu dàng của người mẹ.

Những điều cần tránh khi sửa dạy

Những đức tính cần thiết khi sửa dạy

Tinh thần trách nhiệm

Kiên nhẫn& tự chủ

Lòng yêu thương

10 điều cần tránh khi sửa phạt

n  Hình phạt không mang lại lợi ích cho trẻ.

n  Không phạt để làm gương cho các em khác.

n  Không phạt khi chưa tham khảo ý kiến.

n  Không sử dụng hình phạt gây thương tích về thể lý và tâm lý.

n  Không gây nên xáo trộn, hoang mang lo lắng cho học sinh trong lớp học.

n  Chưa tiên liệu trước hậu quả sẽ xảy ra.

n  Phạt theo cảm tính.

n  Tránh lời xưng hô thô thiển, lăng mạ, hạ nhục học sinh.

n  Tránh hành vi phi nhân bản trong việc ăn nói, cư xử, đi đứng.

n  Tránh sửa phạt khi bị kích động.

Lỗi không nên phạt

Thiếu sự giáo dục

Nhẹ dạ thiếu suy nghĩ

Cãi lại & hỗn xược

Chức năng của xã hội học

Trẻ cần sửa dạy nhẹ nhàng

Trẻ sửa dạy bằnghình phạt: trẻ ngang bướng     

Trẻ được gia đình nuông chiều.

Trẻ còn nhỏ tuổi,mới tới học.

Trẻ ngu đần.

Cần tìm hiểu kĩ về lỗi phạm.

Không nhận hình phạt, trao cho người khác. 

Ra hình phạt tương xứng với lỗi.

Tính sư phạm của việc sửa phạt10 điều lưu ý khi sửa phạt

n  Phải trong sáng, vô vị lợi.

n  Trong tinh thần bác ái.

n  Phải xem xét kỹ lưỡng trước khi phạt.

n  Hình phạt tương xứng với lỗi phạm.

n  Không phạt cách vội vã, hấp tấp.

n  Bình tĩnh trước lỗi phạm của học sinh.

n  Khôn ngoan.

n  Hình phạt được học sinh sẵn sàng đón nhận.

n  Được học sinh tuân phục thi hành .